Deti iné, deti s hendikepmi, deti, ktoré trápia problémy s komunikáciou, deti s vážnymi emočnými poruchami a poruchami správania a špecifickými vývinovými poruchami učenia, deti s depresiou, úzkosťou, fóbiami, silnou introverziou, deti s telesným postihnutím s narušeným obrazom seba, so zníženou sebaúctou, sebavedomím a sebadôverou, so sociálne znevýhodneného prostredia. Na potreby takýchto detí v škole sa zameriava inkluzívne vzdelávanie.
Inkluzívnou školou v Ružinove je aj Paneurópska základná škola Ružová dolina a Paneurópska pedagogická a sociálna akadémia Sklenárova so študijným odborom Animátor a Sociálno-výchovný pracovník. Obe sa nachádzajú pár metrov od seba na sídlisku Ružová dolina. „Zámerom oboch škôl je, aby sa tu deti pod vedením kvalifikovaných učiteľov, ale aj školských psychológov, špeciálnych pedagógov a asistentov učiteľov naučili požadované odborné vedomosti, ale aby sa rozvíjali aj emocionálne, sociálne a morálne,“ vysvetľuje štatutárna zástupkyňa oboch škôl Eva Gajdošová. „Aj tieto deti chcú zažiť v škole úspech, mať radosť z učenia, byť niekedy víťazmi, aj tieto deti túžia po tom, aby aj ich vrstovníci brali, aby si v bežnej škole našli kamarátov, aby ich nešikanovali kvôli rozdielnostiam, aby akceptovali ich psychické, fyzické a sociálne odlišnosti, aby im pomáhali, podali im pomocnú ruku, brali ich ako rovnocenných partnerov a ukázali im, kde majú silné stránky, nadanie a talent,“ objasňuje výchovno-vzdelávací zámer v inkluzívnej škole riaditeľka súkromnej pedagogickej a sociálnej akadémie na Sklenárovej ulici Mária Barancová. V škole, ktorá je inkluzívnou, nie je žiak len jednoducho prítomný v triede, ale je zakomponovaný do aktivít a činností triedy, akceptovaný svojimi spolužiakmi a učiteľmi, dostáva pochvaly, zažíva úspech, dostáva spätnú väzbu, v čom je aj on dobrý, kde má aj on svoje silné stránky osobnosti. Podstatnú úlohu v inkluzívne škole zohráva inkluzívny tím, kde okrem pedagogických pracovníkov sú navrhovaní aj školský psychológ, špeciálny pedagóg, sociálny pedagóg, asistent učiteľa a v prípade potreby sú prizývaní aj ďalší špecialisti. Nutná je úzka spolupráca učiteľov a odborníkov v multidiciplinárnom tíme v škole, ako aj dobrá spolupráca s rodičmi, a hľadanie nových netradičných foriem práce s rodinou a rodičmi žiakov, komunikácia s rešpektom a úctou. Tiež orientácia na kariérové poradenstvo a profesijnú orientáciu žiakov, ich správny výber štúdia a zamestnania. (red)
Foto: Paneurópska ZŠ
Facebook
Twitter